2012.09.05
亲子与勤子
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" 今年春天开学第一天晚上 ，孩子给我拿回来了一本“家长巡回日记” ，日记本是崭新的 ，一个字迹也未留下 ，转头看看已是小学五年级的儿子 ，我却无从下笔……
我借故走出了家门 ，春寒料峭的大街上 ，霓虹灯有气无力的在为三三两两过往的汽车指引着灼烁。行走在寒风里 ，心情却无法平静 ，老师把开篇家长第一记的任务交给了我们 ，可我却由衷地感应了汗颜 ，平时真没在意过儿子的生长 ，一直认为他还小还小......
就是在那天晚上 ，一本再普通不过的日记本叫醒了我做父亲的责任。寒风里的独行 ，让我明白了自己犯愁的原因 ，寒风吹退了汗颜 ，叫醒了心头的重视 ，我快步回抵家里 ，展开日记本 ，工工致整的写下了如下一段话：“谢谢老师对孩子的教育 ，如果孩子们有些结果的话 ，这完全是园丁们辛勤浇灌培育的结果 ，训有方 ，保未必日后做栋梁 ，我们没什么特别的教子要领值得各人借鉴 ，孩子的生长与朝夕相伴的老师密不可分 ，孩子的进步 ，完全是老师们倾情教育的结果 ，向教师致敬！”
之后的一段时间里 ，我开始梳理自己的童年 ，然后有计划有办法地带着孩子去寻访那些一经的快乐。我始终坚信 ，认知于自然和生活之路 ，对一个人的生长是有益无害的。
首次实验 ，玩惯了电子世界里农场收菜的孩子 ，面对现实生活里成片的麦苗发出的牧草真多的惊叹在让我汗颜无语的同时 ，愈发坚定了要给他补上生活这一课的决心。
于是每逢周末 ，我就会带着孩子回到农村老家 ，从拾木柴做起 ，支起三角砖墩 ，放上铁锅 ，让他燃烧加入最原始的做饭......
厥后 ，孩子一直吆喝着要回老家吃地锅饭 ，问为什么 ，答曰：香！此时 ，我告诉他 ，老爸教你这些 ，不可是为了香 ，而是在教你生存的本事 ，现在生活条件很好 ，可一旦有什么自然灾害 ，这一切条件可能就成为了烟云 ，这些最原始的要领就会成为救命的本事。
套用书面语 ，也许这就是所谓的亲子教育 ，但我更倾向于“勤子”的表述。我们要让孩子学会生活 ，学会勤快 ，学会将书本与现实相结合地去考虑问题。
“锄禾日当午 ，汗滴禾下土”这样的诗句谁都会琅琅上口 ，可其中的艰辛和意境却不是蜜罐里长大的孩子们能够深入体会的。带着孩子奔波在农田里 ，找熟人聊上几句 ，让其手把手地摸摸农具、接接地气 ，待其摆弄地气喘吁吁之后 ，再给一顿原汁原味的农家饭 ，那个一气搞定、颗粒不剩的劲头和气势 ，绝对会让总是跟在孩子后面劝吃劝喝的爸爸妈妈爷爷奶奶们眼珠子掉一地。
厥后 ，我们更索性在老家的院子里开垦了一片小菜地 ，让孩子直接加入到垦种行动中去 ，打那之后 ，孩子挑食、掉饭的坏毛病便一去不回了。
在这些实践中 ，我逐渐明白 ，我们不可能把自己童年所经历的全部翻版到孩子们身上 ，但我们可以通过有意识地引导 ，让其在种种补习、考级之余 ，捡起“生活”这门课。
我借故走出了家门 ，春寒料峭的大街上 ，霓虹灯有气无力的在为三三两两过往的汽车指引着灼烁。行走在寒风里 ，心情却无法平静 ，老师把开篇家长第一记的任务交给了我们 ，可我却由衷地感应了汗颜 ，平时真没在意过儿子的生长 ，一直认为他还小还小......
就是在那天晚上 ，一本再普通不过的日记本叫醒了我做父亲的责任。寒风里的独行 ，让我明白了自己犯愁的原因 ，寒风吹退了汗颜 ，叫醒了心头的重视 ，我快步回抵家里 ，展开日记本 ，工工致整的写下了如下一段话：“谢谢老师对孩子的教育 ，如果孩子们有些结果的话 ，这完全是园丁们辛勤浇灌培育的结果 ，训有方 ，保未必日后做栋梁 ，我们没什么特别的教子要领值得各人借鉴 ，孩子的生长与朝夕相伴的老师密不可分 ，孩子的进步 ，完全是老师们倾情教育的结果 ，向教师致敬！”
之后的一段时间里 ，我开始梳理自己的童年 ，然后有计划有办法地带着孩子去寻访那些一经的快乐。我始终坚信 ，认知于自然和生活之路 ，对一个人的生长是有益无害的。
首次实验 ，玩惯了电子世界里农场收菜的孩子 ，面对现实生活里成片的麦苗发出的牧草真多的惊叹在让我汗颜无语的同时 ，愈发坚定了要给他补上生活这一课的决心。
于是每逢周末 ，我就会带着孩子回到农村老家 ，从拾木柴做起 ，支起三角砖墩 ，放上铁锅 ，让他燃烧加入最原始的做饭......
厥后 ，孩子一直吆喝着要回老家吃地锅饭 ，问为什么 ，答曰：香！此时 ，我告诉他 ，老爸教你这些 ，不可是为了香 ，而是在教你生存的本事 ，现在生活条件很好 ，可一旦有什么自然灾害 ，这一切条件可能就成为了烟云 ，这些最原始的要领就会成为救命的本事。
套用书面语 ，也许这就是所谓的亲子教育 ，但我更倾向于“勤子”的表述。我们要让孩子学会生活 ，学会勤快 ，学会将书本与现实相结合地去考虑问题。
“锄禾日当午 ，汗滴禾下土”这样的诗句谁都会琅琅上口 ，可其中的艰辛和意境却不是蜜罐里长大的孩子们能够深入体会的。带着孩子奔波在农田里 ，找熟人聊上几句 ，让其手把手地摸摸农具、接接地气 ，待其摆弄地气喘吁吁之后 ，再给一顿原汁原味的农家饭 ，那个一气搞定、颗粒不剩的劲头和气势 ，绝对会让总是跟在孩子后面劝吃劝喝的爸爸妈妈爷爷奶奶们眼珠子掉一地。
厥后 ，我们更索性在老家的院子里开垦了一片小菜地 ，让孩子直接加入到垦种行动中去 ，打那之后 ，孩子挑食、掉饭的坏毛病便一去不回了。
在这些实践中 ，我逐渐明白 ，我们不可能把自己童年所经历的全部翻版到孩子们身上 ，但我们可以通过有意识地引导 ，让其在种种补习、考级之余 ，捡起“生活”这门课。
